This multimedia package includes a live webcast of the panel discussion, real-time blogging from around the world, a live chat, and related news. Please explore the entire experience as the panel addresses these issues: How accurately does the media tell the Iraq story? Can the media reflect reality, given the dangers and constraints? Is the agenda dominated by bad news? Do the Arab and Western media tell different stories?
[Details bei Global Voices; via streamtime.org]
“Between the Grooves” von Joern Mueller: A MA-Thesis in the Social Sciences on the common culture of music lovers and collectors and their distictive behaviour, Heidelberg 2004
[Anm.: Ich wirke bei mediascapes.de mit -- sobald es dort mit Journal oder Blog losgeht, wird sich hier eine Info dazu finden.]
Dazu passend (insbesondere zur Debatte um die Novelle des Urheberrechts) gibt es noch dieses Fundstück: Die Magisterarbeit (selbst noch nicht gelesen) “Internet und Independent Labels” von Peer Göbel, ebenfalls aus 2004.
Die Berliner Rütli-Hauptschule ist nun als Paradebeispiel für gescheiterte integrative Schulpolitik in aller Munde. Natürlich läuft die Diskussion im Rahmen dessen ab, was man in Deutschland unter den Stichworten “Migration und Integration” versteht. Tanjev Schultz kommentiert auf süddeutsche.de:
Politiker reagieren auf die Berliner Schulprobleme wie gehabt: Die einen sind hysterisch, die anderen hilflos. Dabei wäre eine Diskussion über die Struktur und die Kultur des Schulsystems notwendiger denn je. (…) Die einfallslosen Reaktionen vieler Politiker folgen dabei dem gleichen Muster des Unsichtbarmachens: Wer aufmuckt, soll einfach verschwinden. Die einzige Pädagogik, die Politiker wie Edmund Stoiber und Wolfgang Bosbach beherrschen, ist schwarze Pädagogik. Drohen, verbieten, wegsperren, rauswerfen. Der Kampf um Anerkennung, den türkische und arabische Jugendliche führen, wird reduziert auf Gewalt und Gegengewalt. (…) Wichtiger noch als die Struktur ist die Schulkultur. (…) Eine bessere Förderung der Kinder zu organisieren, ist eine nationale Aufgabe.
Deshalb möchte ich Lesern von woweezowee, die sich dem Thema etwas intensiver widmen wollen und dabei auch nicht scheuen, den Blick über den Tellerand hinaus zu wagen, ein umfangreiches und ausgesprochen interessantes Buch ans Herz legen:
Staat – Schule – Ethnizität von Werner Schiffauer, Gerd Baumann, Riva Kastoryano und anderen. Aus der Amazon-Kurzbeschreibung:
“Am Beispiel von Jugendlichen aus türkischen Einwandererfamilien wurde in diesem Buch untersucht, wie der Prozess der politischen Enkulturation in Frankreich, England, den Niederlanden und in Deutschland abläuft. Dazu wurden ethnologische Feldforschungen an Schulen in Berlin, Rotterdam, London und Paris durchgeführt. Dabei stand die Frage im Vordergrund, wie der sozialisatorische Prozess aussieht, durch den ein Individuum die geistigen Vorstellungen und Verhaltensmuster erlangt, die erforderlich sind, um als Mitglied einer politschen Kultur mitzuwirken.”
Auszüge einer Rezension der ZEIT finden sich bei den Perlentauchern.
Diese vergleichende Studie ist sehr umfassend. Bei Örtlichkeiten und Lehrmaterial angefangen, über eine Analyse des Umgangs mit Themen wie Religion, Ordnung, Gerechtigkeit, Autorität und einer Analyse der unterschiedlchen Auffassungen von kultureller Identität hin zu genauerer Betrachtung des Unterrichts und vielen O-Tönen der Informanten aus dem Lehrer- und Schülerkreis, ergeben sich sehr genaue Bilder der jeweiligen Schulsysteme, der Schulkultur und den jeweils verfolgten Ansätzen zur Integration.
Continue reading ‘Schule und Integration’
Dazu zählen Lobbykontakte, manche Ideen und Ziele, loyale Behördenmitarbeiter und: Brief- und Antwortvorlagen zur Bewältigung störender Anfragen seitens interessierter Bürger.
Nachtrag 4.4.: Auf Dobschats Weblog finden sich dazu mittlerweile mehrere Updates, u.a. ein weiterer längerer Brief an die Mitglieder des Bundestages.
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